文化精神

• 學校精神：“吃苦、協作、奉獻”的務林人精神

• 校訓：厚德 篤行 精技

• 校風：嚴謹 勤奮 求實 創新

• 學風：德與能并重，知與行共進

• 教風：樹木樹人

• 文化標識：以圓形、樹、書、綠色為主要元素，體現學校追求卓越、和諧向上、建設森林校園文化主題

文化基地

• 森林文化養成教育基地——在校園建筑上張貼以森林文化為主題的宣傳標語和攝影、繪畫、書法、詩文等作品。

• 森林文化實訓基地——將森林文化、優秀企業精神文化融入專業實訓基地建設中；讓企業參與到森林校園文化活動中；與合作企業共建實訓基地。

• 森林生態文化科普教育示范基地——在校內建成體現工匠精神的多樣景觀、科普文化長廊；在校外實訓基地建成“四園”、“三區”及現代花木中心；依托校內閩臺森林生態文化園，積極開展青少年科普教育及交流活動。

文化“四進”

• 森林文化進教材——結合省、市森林生態特色及學校特色文化實踐經驗，開發校本教材并實際使用。

• 森林文化進課堂——將校本教材課程納入學校德育課程體系，面向全部專業普及。

• 森林文化進實踐——課堂教學融入以“森林文化”為主題的實踐教學活動；利用當地豐富的森林資源組織學生社會實踐。

• 森林文化進網站——建立森林校園文化網站，組織開展“森林文化”主題的線上比賽活動、專題討論、師生交流。

文化活動

• 舉辦森林校園文化藝術節——開展競賽類、體驗類、展示類、宣傳類活動，一年一屆。

• 開展戶外拓展訓練——成立拓展培訓中心，培訓拓展訓練教師，開設學生拓展訓練必修課。

• 開發特色森林文化產品——借助校企合作平臺，開發具有當地特色的森林文化產品，如微型盆景、養生產品等。

保障措施

• 建立長效運行考核機制——成立森林校園文化特色項目建設專門工作小組，制定文化建設管理考核辦法。

• 成立研究會——成立由林業院校教師、林業部門領導、文化企業專家等組成的森林校園文化研究會，開展文化內涵研究，推進文化活動開展。

• 做到綜合育人——森林校園文化建設滲透學科教學、日常管理，并納入學生個人評價體系。

內容來源：

1.構建特色校園文化的探索與實踐——以福建三明林業學校森林校園文化建設為例[J].黃云鵬，陳基傳，羅玉萍.中國林業教育.2015(04)；

2.福建三明林業學校官網