為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，夯實現代職業教育高質量發展基礎，推進學?！叭恕惫ぷ髡w設計、系統構建、協同推進，打造“三全育人”典型學校，教育部制定了《職業院?！叭恕钡湫蛯W校建設指南》，具體內容如下。

一、建設目標

推進職業院?！叭恕本C合改革，構建全員協同、全程覆蓋、全方位滲透、職業教育特色突出的育人體系，使新思想引領更有力度，學校德育和思政工作成效更加凸顯，“大思政”工作格局更加完善，學校治理效能提升更加顯著，落實立德樹人更有效度，助力培養高素質技術技能人才。

二、基本原則

育人為本，德技并修。加強黨建引領、五育并舉，堅持德育為先，推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，提升學生核心素養，促進學生全面發展。 

遵循規律，彰顯特色。遵循思想政治工作規律、技術技能人才成才規律，把握學生思想特點和發展需求，推動思想政治教育與技術技能培養融合統一，培養勞模精神和工匠精神，促進學生成長成才。 

聚焦問題，改革創新。聚焦重點難點問題，創新理念思路、內容形式、方法手段，注重精準施策，增強思想政治工作的時代感、親和力和實效性。 

協同推進，提升效能。強化領導機制，堅持系統謀劃、整體化構建、一體化運行、協同聯動實施，推進管理規范化科學化，提升學校治理能力現代化水平。

三、重點任務

      （一）加強黨的領導，完善黨建引領育人體系。中等職業學校落實好黨組織領導的校長負責制，高等職業學校落實好黨委領導下的校長負責制，健全發揮學校黨組織領導核心和政治核心作用的體制機制，履行德育和思想政治工作領導職責和主體責任，解決黨建引領作用不充分、“三全育人”綜合改革帶動不足問題。加強學校黨組織建設，強化黨組織政治功能，建設好二級院系（專業部）、基層黨組織，建立黨組織統一領導、黨政齊抓共管、多方協調互動、育人主體各司其責、各盡其責的全方位育人組織體系和制度體系、責任體系。進一步完善學校內部治理體系、人才培養體系，將“三全育人”綜合改革納入學校各項事業發展規劃、年度工作計劃和人才培養方案，貫穿學校建設全過程，實現全員全過程全方位育人。
 

      （二）健全工作機制，打通育人通道。建立學校思想政治工作暨“三全育人”工作領導小組，完善多部門常態協作、分工負責的“三全育人”工作機制，解決“三全育人”系統化落實機制不夠健全、不能形成良性運行機制問題。系統設計、統籌規劃，制定學?！叭恕钡湫蛯W校建設工作方案，健全覆蓋辦學治校、教育教學、人才培養各環節的育人機制，聚焦重點任務、薄弱環節，強化優勢、補齊短板，完善課上課下、線上線下、校內校外協同育人體系。打通學校、家庭、社會、企業、教師、學生各育人主體通道，縱向建立校、院（部）、班三級聯動機制，立臺賬、明責任、破壁壘、掃盲區、連斷點，構建縱向到底、橫向到邊、立體交融的工作閉環。
 

      （三）完善落實責任制，提高思政隊伍育人實效。根據技術技能人才培養目標，解構育人全程，系統梳理歸納各類群體、各個崗位的育人元素，制定全員育人工作責任制，解決育人主體不明、職責不清，履職不到位，全員育人難以有機銜接、聯動的問題。強化領導干部引領和擔當作用，將抓黨建和思想政治工作情況納入領導班子、中層干部考核和述職測評的指標體系。發揮好輔導員、班主任、思政課教師、心理健康教育教師思想政治工作“主力軍”作用，打造高素質思政政治工作隊伍，將隊伍建設納入學校人才隊伍建設總體規劃，完善選拔、培養、考核與激勵機制。建設“四有”專業教師隊伍，推進課程思政與思政課程同向同行。建好管理服務干部隊伍，把育人功能發揮成效納入管理服務崗位職責與考核評價范圍。發揮優秀學生榜樣作用，積極開展朋輩教育，用學生身邊的先進事跡影響人、教育人、帶動人。履行企業教育責任，發揮企業兼職教師、大國工匠、勞動模范育人作用，促進校企“三全育人”共同體建設，提升企業思政教育實效性。
 

（四）融通育人要素，提升學生綜合素質。推進思想政治教育與技術技能培養融合統一、實踐活動與校園文化育人互促互補、學校教育管理服務與家校企協同育人有效結合，線上線下同頻共振，全面提升育人效能，促進學生綜合素質提升，解決育人要素分散、割裂、缺乏協同互動問題。用好課堂育人主渠道，思想政治理論課堅持守正創新，推動職業院校思政課一體化建設，推進課程思政落地見效，使各類課程整體推進，形成育人協同效應。筑牢校園文化育人主陣地，結合人才培養目標和學生綜合素養基礎，系統設計實踐活動育人體系，統籌安排特色育人活動，合理布局校園文化建設，在潛移默化中培養學生的道德情操和職業精神。把立德樹人內化到學校日常教育管理服務各方面、各環節，建立健全家庭、學校、社會、企業協同育人管理制度，提高育人實效。搭建網絡思想政治教育平臺和陣地，創新思想政治教育方式、方法，將互聯網從思想政治引領的最大變量變成最大增量。
 

（五）加強育人評價考核，提升學校治理水平。各地教育行政部門、人才資源社會保障部門和學校將落實思想政治工責任制作為職責要求和考核內容融入整體評價管理體系，推動思想政治工作制度化，把“軟指標”變成“硬約束”，提高人才培養質量，解決“三全育人”工作評價考核力度不夠、改革內生動力不足、綜合效果不顯現問題。把“三全育人”推進落實情況作為黨建工作和事業發展融合考核的重要指標，作為校、院系（專業部）、基層黨組織書記抓黨建和思想政治工作述職評議的重要內容，納入黨紀監督檢查范圍。將思想政治工作與教學、科研、專業建設等工作同部署、同檢查、同評估，充分發揮考核“指揮棒”和“風向標”作用，提高責任落實行動力和執行力。推進學生綜合素質的評價改革，健全德育評價體系，形成學生、教師、家長以及社會、企業、政府等多元參與、多維評價的有效機制，強化學生綜合素質評價結果的使用，將其作為監測“三全育人”改革成效的重要指標。充分利用現代信息技術，完善評價常態化監測系統，提高德育和思想政治工作時效性。

四、組織保障

（一）加強組織領導。各地要高度重視，組織開展好“三全育人”典型學校培育建設，加強指導、細化管理，提高辦學水平。各職業院校要深刻認識“三全育人”綜合改革的重要意義，制定學?！叭恕本C合改革實施方案，確定實施路線圖和完成時間表，明確任務分工，確保取得實效。 
 

（二）落實經費保障。按照國家有關規定，加大對德育和思想政治教育工作的經費投入，保障班主任、輔導員、思政課教師有關工作經費。 
 

（三）加大宣傳力度。各地各校做好“三全育人”工作的總結推廣和選樹典型工作，及時將好做法轉換升級為育人模式。通過各種媒體和“三微一端”等媒介，推介典型學校案例，宣傳優秀思想政治工作者、優秀學生先進事跡，積極擴大社會影響，形成良好的育人氛圍。

（來源：江蘇省教育廳）